平顶山一中附属初中（市十五中）校本研修月进行时--课堂展示亮点纷呈，教学创新引领成长

       平顶山一中附属初中（市十五中）校本研修月进行时--课堂展示亮点纷呈，教学创新引领成长

为深化教师专业成长，优化课堂教学实践，推动教育教学难点问题的解决，平顶山一中附属初中（市十五中）积极响应市教体局《平顶山市第八届中小学“校本研修活动月”实施方案》号召，于本周持续开展校本研修月系列活动。

本周是第三周研修聚焦课堂创新与学科融合，共有8位教师参与公开课展示，涵盖数学、道法、地理、物理、生物、美术、计算机、体育八个学科，为教师专业发展注入新动能。

课堂展示亮点纷呈，教学创新引领成长

七年级生物教师李青好，在《叶片产生有机物》一课教学中，以黏土模型为实物参照，借助动态视频，从宏观到微观展现叶片构造细节；最后通过绘图练习，将观察所得转化为可视化成果。多维度教学，帮助学生全面掌握叶片结构知识要点。通过学习，学生们直观掌握了学习重点，学习积极性强，作业练习完成度高，课堂效果好。

4月15日上午陈真老师为学生们送上了一堂别开生面的物理课，在课堂上陈老师讲解了《浮力难点专题突破》，陈老师用其扎实的教学基本功、精巧的设计为师生献上了精彩的课堂，并且能够带领孩子们积极的进行讨论，充分调动了学生的积极性、燃起学生学习物理的热情。教学中有关情境的创设、兴趣的调动、小组合作研讨学习、课堂教学时间的分配问题都拿捏得非常到位，课堂情境生动有趣，陈老师语言诙谐幽默，肢体语言丰富，让孩子们在笑声中掌握了本课的知识，同时也为孩子们下午要进行的中招理化生实验考试加油鼓劲，博得了孩子们的喜爱，赢得了孩子们阵阵掌声。

宋鹏云老师轻松有趣的谜语，引入今天学习的课题《国家权力机关》。课程分为三部分，活动一：图解国家权力机关。学生通过自主完成图表信息，探究权力机关性质、地位。活动二：辨识权力机关职权。以十四届全国人大三次会议议程，结合实际讲述了人民代表大会的职权。活动三：续写春天的中国民主故事。引导学生积极参与国家政治生活。

赵起起老师4月16日在计算机教室教授《程序编写初体验》这节课中，由微课导入，了解c++程序的基本框架，编写程序时常见的单词、符号错误案例等。通过游戏化教学和实践操作，提升学生程序编写能力和问题排查能力。让学生体会到计算机技术与学科融合的重要性，加深了学生的实践体验，增强学生对编程的学习兴趣。

李素真老师授课的《探索三角形全等的条件》，充分调动学生的积极性，鼓励全班同学通过画图、对比，探索出三角形全等的条件。采用同桌合作说方法，小组合作话思维的教学方法，学生积极思考，主动回答问题，学习热情高涨，大大提高了学生的主观能动性。

宋茜茜老师的美术课《广而告之》构建了创想艺术王国的游戏情境，为学生设立创想艺术联盟团队--视觉规划师的身份定位，明确了“星光校园艺术节--创艺美术展”的项目主题，并设定“艺术节Logo争霸赛”等任务，引导学生通过问题驱动，层层深入，主动思考，逐步认识海报设计构成要素，区分不同字体特点，运用字体设计的三种方法大胆表现自己的创意！同时她运用AI技术设计课堂动态排名英雄榜激发学生的学习主动性，学生们嗓音洪亮，积极主动地参与到课堂学习中，气氛热烈。

王方迪老师的《50 米蹲踞式起跑》公开课，以游戏化、情境化教学设计为特色，运用分层教学法、直观演示法激发学生兴趣。通过小组合作、自主探究学法，引导学生掌握动作要领。课堂上学生热情高涨，不仅在反复练习中逐步规范起跑姿势，还通过小组竞赛提升了速度与爆发力，课后测试达标率较课前显著提升，充分展现体育课堂的活力与高效。

潘靖华老师的地理课《台湾省》设置 “台湾岛的形成之谜”“海峡两岸经贸合作的机遇与挑战” 等探究议题，引导学生运用板块构造学说、区位分析模型展开辩论。通过对比台湾与海南的经济发展路径，培养区域认知与综合思维，使学生在批判性思考中建立 “台湾是中国不可分割部分” 的理性认知。通过情景教学法和合作探究法，在“寻找身边的台湾元素” 活动及《乡愁》诗歌朗诵后，学生通过反馈普遍建立起 “两岸同根同源” 的认同感。在 “给台湾小伙伴的信” 中，学生主动表达对两岸交流的期待，家国情怀教育实现从认知到情感的升华。

  深度评课共研共进，集思广益赋能课堂

课堂展示结束后，学校组织开展了多维度、分学科的集体评课活动。各学科组围绕教学设计、课堂互动、目标达成等核心要素展开研讨，深入剖析教学亮点与改进空间，老师们踊跃发言，研讨气氛热烈。

以研促教，蓄力前行

本周校本研修活动创新采用示范课展示与集体评课相结合的形式，构建起教师深度对话的专业交流平台。通过互学互鉴的研修模式，有效实现了教师间协作互助、课堂观察与教学研讨，切实达成了以研促教、共同提升的目标。

作为教师专业成长的重要驱动力，校本研修发挥着不可或缺的“催化”作用。展望未来，学校将持续优化常态化研修机制，锚定课堂教学实效，纵深推进教学改革创新。以教育家精神为指引，全力推动教育教学质量，全面实现新跨越，为培育高素质教师队伍与提升育人水平注入强劲动力。

图/文：吴华伟

审核:宋茜茜

2025年4月18日